中新网北京8月12日电 “中国教育迟早改革，而改革迟早发生在课堂?！?2日，上海市建平中学原校长、当代教育名家冯恩洪在全国中学校长高峰论坛上如此表示。

　　围绕教育高质量发展和教育强国目标，全国中学校长高峰论坛8月11日至12日在北京举办，来自全国的教育界权威专家学者、知名中学校长等共同探讨了当前中学教育改革发展的热点难点话题。

　　在主题演讲中，冯恩洪表示，教育的细胞是课堂，无论公办学?；故敲癜煅?，中国教育还是美国教育，都是课堂组成的。今天的课堂价值，就是二十年后的国民素质。

　　聚焦于课堂，冯恩洪谈到：“如果我们现在的教育质量支撑不了国家对创新的迫切需求，那么是不是与课堂结构有关系？”

　　“要提高学生的学习成绩，为什么不拉动学习能力的提升？”冯恩洪表示，应聚焦四个维度，即有效阅读能力、发现问题能力、合作探究能力、合适表达能力。培养学生从小具备这四种能力，能够保证学生未来在一流大学中仍然是一流的。

　　接下来，冯恩洪提出了第二个问题：“目前课堂的评价指标清一色是老师提问题、学生答问题，为什么不重视一个更重要的维度，培养学生发现有价值问题的能力？”他表示，要鼓励学生在阅读中发现有价值的问题，让学生带着问题进课堂。

　　冯恩洪表示，他第一次认识到，“以学生发展为本”是告诉教育者，当人和教学大纲发生矛盾时，应以人在哪里为本?！拔颐遣荒芙芊指咔馕娣⒄?，一代人的全面发展是由他们智慧的充分发展托起的。选择机会的出现，就是在鼓励孩子们在喜爱的领域里超纲?？梢钥吹?，强基班的哪一张试卷是局限于高中教学大纲的？”

　　冯恩洪还强调，课堂应该是启发式、互动式、探究式的，引导学生积极思考、主动提问、自主探究。(完)